О детской школе искусств г. Сосногорск
https://rutube.ru/video/ae18b13e3cdfdfb40649d94aab47ec73/?r=a/
Методическая разработка «Развитие техники левой руки скрипача с начального этапа обучения»
технологическая карта урока
Ограниченные возможности здоровья и особенности работы с детьми в классе скрипки
Что делать, когда к вам в класс приводят ребенка без ноги и очень хотят дать ему музыкальное образование? Не бояться. Если вы сомневаетесь в своих силах, познакомьтесь с биографиями известных людей с ограниченными возможностями.
Людвиг Ван Бетховен — немецкий композитор, Мигель Сервантес испанский писатель, Луи Браиль — французский тифлопедагог (Его изобретение знают все), Сара Бернар — французская актриса потерявшая ногу, наш современник блестящий скрипач, Ицхак Перельман.
Мастер класс !!! Редкое явление в КОМИ республике. Сыктывкар посетили мастера Российской академии музыки имени Гнесиных. Мы не могли пропустить этого знаменательного события.
Предлагаю фрагмент открытого урока.
Публикация открытого урока по теме: «Работа над двойными нотами» (на примере разучивания этюда № 13 ( ре-мажор) Ф. Вольфарта)»
технологическая карта урока
Мастер класс !!! Редкое явление в КОМИ республике. Сыктывкар посетили мастера Российской академии музыки имени Гнесиных. Мы не могли пропустить этого знаменательного события.
В сентябре 2017 года Международный благотворительный фонд Юрия Розума провёл Фестиваль.«Где рождается искусство». мастер-классы преподавателей из Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского, Российской академии музыки имени Гнесиных, Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского, Академического музыкального училища при Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского, Московской средней специальной музыкальной школы им. Гнесиных, Государственного музыкально-педагогического института им. М.М. Ипполитова-Иванова по специальностям: фортепиано, вокал (академический, эстрадный, народный), оркестровые духовые инструменты, оркестровые струнные инструменты, оркестровые народные инструменты, теоретические дисциплины.
В рамках фестиваля проведены:
Церемонии открытия и закрытия Фестиваля (гала-концерт) с участием 10 приглашенных деятелей искусств, продолжительностью 2 часа каждая
Проведены:
− концерт (и репетиция к нему), продолжительностью 2 астрономических часа с участием 3-х деятелей искусств в каждом концерте;
− 3 творческие встречи, продолжительностью по 2 астрономических часа каждая с участием 50 человек в каждой встрече на темы, связанные с музыкальным исполнительским искусством;
− круглый стол, на темы связанные с духовно-нравственным и патриотическим воспитанием подрастающего поколения, приобщением к занятию искусством детей с ограниченными возможностями здоровья, выявлением и поддержкой юных талантов продолжительностью 3 часа с участием 10 человек;
− мастер-классы преподавателей из Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского, Российской академии музыки имени Гнесиных, Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского, Академического музыкального училища при Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского, Московской средней специальной музыкальной школы им. Гнесиных, Государственного музыкально-педагогического института им. М.М. Ипполитова-Иванова по специальностям: фортепиано, вокал (академический, эстрадный, народный), оркестровые духовые инструменты, оркестровые струнные инструменты, оркестровые народные инструменты, теоретические дисциплины (3 мастер-класса по специальностям на выбор Исполнителя по 2 астрономических часа каждый с участием 15 человек в каждом);
− фото- и видеосъемка мероприятий Фестиваля.
Цели и задачи Фестиваля:
Выполнение Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» в части увеличения количества детей, привлеченных к участию в творческих мероприятиях;
Решение задач, направленных на развитие культурного потенциала России, обеспечение широкого доступа всех социальных слоев к ценностям отечественной и мировой культуры;
Интеллектуальное и культурное развитие регионов, сохранение культурных ценностей и традиций народов Российской Федерации;
Выявление и поддержка одаренных детей и молодежи в области искусств в регионах страны;
Профессиональная ориентация молодежи и профессиональное развитие творческих и педагогических кадров;
Увеличение количества детей и молодежи, участвующих в творческих мероприятиях и обучающихся в детских школах искусств;
Улучшение эмоционально-психологического состояния, художественно-эстетического и духовно-патриотического развития подрастающего поколения;
Возрождение традиций русской исполнительской школы и музыкальной педагогики;
Сохранение и развитие системы художественного образования в России.